Реферат: Социально-экологическое взаимодействие
Реферат: Социально-экологическое взаимодействие
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
I. Предмет, объект и методология социальной экологии
II. Структура, теории и функции
социальной экологии.
Социально-экологическое
взаимодействие
Заключение
Список
использованной литературы
ВВЕДЕНИЕ
В последние годы в современном
обществе наблюдается рост внимания к тем проблемам, которые традиционно
составляют предмет изучения экологической науки, и это вполне закономерное
явление. Успехи естествознания в раскрытии тайн мироустройства позволили
раздвинуть границы привычных представлений о реальности, подойти к осознанию
системной сложности и целостности мира, создали необходимую базу для уточнения
и дальнейшего развития представления о месте человека в системе природы. В то
же время обострение проблем перенаселения планеты, исчерпания природных
ресурсов, загрязнения среды обитания человека отходами промышленного и
сельскохозяйственного производства, разрушения естественных ландшафтов,
сокращения видового многообразия способствовало росту заинтересованности
общественности в получении сведений экологического характера. И конечно же,
развитие систем массовой коммуникации (печатные СМИ, радиовещание, телевидение,
Internet) содействовало росту
информированности населения о состоянии окружающей среды, влияниях, оказываемых
на нее людьми, и их действительных и возможных последствиях. Действие указанных
обстоятельств, в значительной степени обусловило повышение социального статуса
экологии и специалистов по экологии.
Кроме того, практика показывает, что,
несмотря на значительный прогресс в деле экологического просвещения населения,
уровень экологической культуры большинства людей остается недостаточно высоким.
Одной из тенденций современного
образования является образование в интересах устойчивого развития, предметом
которого является взаимосвязь экологической проблематики с экономическими и
социальными проблемами. Характерной чертой образования в интересах устойчивого
развития является междисциплинарность. Наиболее ярко это выражается в
формировании такой научной дисциплины как социальная экология.
Одной из важнейших проблем, стоящих
перед исследователями на современном этапе становления социальной экологии,
является выработка единого подхода к пониманию ее предмета. Несмотря на
очевидный прогресс, достигнутый в деле изучения различных аспектов
взаимоотношений человека, общества и природы, а также на значительное число
публикаций по социально-экологической проблематике, появившихся в последние
два-три десятилетия у нас в стране и за рубежом, по вопросу о том, что именно
изучает эта отрасль научного знания, по-прежнему существуют различные мнения.
Всё это обусловливает актуальность
изучения социальной экологии.
Целью данного исследования является
изучение логической структуры социальной экологии, анализ функций социальной
экологии и её особенностей.
В соответствии с поставленной целью
работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной
литературы.
I. ПРЕДМЕТ, ОБЪЕКТ И МЕТОДОЛОГИЯ
СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ
В самом
термине «социальная экология» заложена определённая двойственность, эта
двойственность характерна и для самого человека: с одной стороны человек как
живое биологическое существо есть часть естественной природы, а как существо
общественное – часть общества, социальной среды.
К каким
наукам следует отнести социальную экологию, гуманитарным или естественным,
социальным или экологическим? Чего больше в социальной экологии - естественного
или общественного? Некоторые учёные, преимущественно представляющие
естественные науки (антропологи, географы, биологи) считают, что социальная
экология – это раздел экологии, а именно раздел экологии человека. Другие,
преимущественно социологи, говорят о гуманитарной направленности социальной
экологии, представляют её как отрасль социологии. Огромный вклад в развитие
социальной экологии внесли философы, историки, медики.
Не прибавляет
ясности и первоначальная трактовка термина «Human ecology», данная Родериком
Макензи в 1924 году, определившего «Human ecology» как науку о тех
пространственных и временных формах человеческого бытия, которые обусловлены
селективными (содействующими отбору), дистрибутивными (предопределяющими
распространение) и приспособительными силами окружающей среды. То есть речь шла
о природной среде как арене жизнедеятельности социальных групп и обществ и о
зависящих от свойств этой арены особенностях этих социальных групп и обществ.
Интересно, что данная трактовка термина «Human ecology» удивительным образом
согласуется с умозаключениями античного историка Геродота (484-425 г.г. до н.э.), связавшего процесс формирования у людей характера и установление того или иного
политического строя с действием природных факторов (климата, особенностей
ландшафта и др.). Как видно из данного примера история социальной экологии,
оформившейся в отдельную науку в ХХ веке, своими корнями уходит в глубокую
древность. Проблемы взаимоотношения природы и общества занимали умы учёных с
момента возникновения науки. Не только Геродот, но и Гиппократ, Платон,
Эратосфен, Аристотель, Фукидид, Диодор Сицилийский изучали различные аспекты
этих взаимодействий. Диодор Сицилийский первым сформулировал мысль о
зависимости между производительной силой труда и природными условиями. Он
отмечал природные преимущества земледелия у египтян перед другими народами
Средиземноморья. Рослость и тучность индийцев (о которых он знал из рассказов)
он прямо связывал с изобилием плодов, также природными факторами он объяснял
особенности скифов. Эратосфен утвердил в науке такой подход к изучению Земли,
при котором ее рассматривают как дом человека, и назвал эту область знания
географией3. Врача Гиппократа, прежде всего, волновал вопрос о воздействии
природы на каждый отдельный человеческий индивид, а не на общество. Поэтому
Гиппократ по праву считается отцом медицинской географии. Идея о преобладающем
влиянии природы на человека и общество посредством географических факторов
укрепляется в науке ещё более в Средние века, а позднее, наиболее полное
развитие она получила в трудах Монтескье (1689-1755), Генри Томас Бокля
(1821-1862), Л.И. Мечникова (1838-1888), Ф. Ратцеля (1844-1904). Согласно
представлениям этих учёных географическая среда и природные условия определяют
не только общественную организацию, но и характер народа, и человеку остаётся
только приспосабливаться к природе. Как отмечал швейцарский географ, социолог и
публицист русского происхождения Л.И. Мечников роль природной среды — научить
людей солидарности и взаимопомощи, поначалу силой страха и принуждения (речные
цивилизации), затем на основе выгоды (морские цивилизации) и, наконец, на
основе свободного выбора (глобальная океаническая цивилизация). При этом
эволюция цивилизации и Среды происходит параллельно. Английскому историку Генри
Томас Боклю принадлежит афоризм «Встарь богатейшими странами были те, природа
которых была наиболее обильна; ныне же богатейшие страны те, в которых человек
наиболее деятелен». Американский учёный Дж.Бьюс отмечает, что линия «география
человека – экология человека - общество» зародилась в трудах О.Конта и в
дальнейшем была развита другими социологами.
Ниже
приведены несколько наиболее известных определений социальной экологии ведущих
учёных в данной области.
По
Э.В.Гирусову, социальная экология есть наука об окружающей среде,
рассматриваемой в рамках теории взаимодействия общества и природы с целью
выяснить закономерности развития этих отношений и найти пути их оптимизации.
По
Н.Ф.Реймерсу, социальная экология посвящена взаимоотношениям в системе
«общество-природа» на разных структурных уровнях антропосферы, от человечества
до индивида, и входит в антропологию.
Социальная
экология (социоэкология) – наука, сформировавшаяся в 70-80-х годах 20 века,
имеющая своим предметом взаимоотношения общества и природы, ставящая целью
привести эти отношения в состояние гармонии, опираясь на силу человеческого
разума (Ю.Г. Марков).
Социальная
экология – отдельная социологическая наука, предметом изучения которой являются
специфические связи между человечеством и окружающей средой; влияние последней
как совокупности природных и общественных факторов на человека, а также его
влияние на окружающую среду с позиции её сохранения для его жизни как
естественно-общественного существа (ДанилоЖ.Маркович).
И.К.
Быстрякова, Т.Н. Карякина и Е.А. Меерсон, считают, что социальную экологию
можно определить как «отраслевую социологию, предметом изучения которой
являются специфические связи между человеком и окружающей средой, влияние
последней как совокупности природных и общественных факторов на человека, а
также его влияние на окружающую среду с позиции её сохранения для его жизни как
естественно-общественного существа»[1].
Социальная
экология – это объединение научных отраслей, изучающих связь общественных
структур (начиная с семьи и других малых общественных групп) с природной и
социальной средой их обитания (Т.А. Акимова, В.В. Хаскин).
Социальная
экология — это наука о развитии и функционировании социальных общностей,
социальных структур и институтов в условиях воздействия на их жизнедеятельность
экологических факторов антропологического характера, приводящих к
социально-экологической напряженности и конфликтам, а также о механизмах их
снижения или разрешения; о закономерностях социальных действий и массового
поведения в условиях социально-экологической напряженности или конфликта на
фоне проявления экологического кризиса (Сосунова И. А.).
Социальная
экология – это научная дисциплина, эмпирически исследующая и теоретически
обобщающая специфические связи между обществом, природой, человеком и его
жизненной средой (окружением) в контексте глобальных проблем человечества с
целью не только сохранения, но и совершенствования среды обитания человека как
природного и общественного существа (А.В. Лосев, Г.Г. Провадкин).
В.А.
Лось определяет социальную экологию как науку, ориентированную на выявление
основных закономерностей и форм взаимодействия человека со средой его обитания,
изучение многообразных связей и изменений, происходящих в биосфере, под
воздействием производственно-хозяйственной и социокультурной деятельности
общества.
Проведённый анализ
истории развития социоэкологических знаний и анализ определений социальной
экологии свидетельствует о том, что понятие «социальная экология»
эволюционирует. И, несмотря на глубокие корни, социальная экология является
молодой наукой: как и в других молодых науках, у социальной экологии нет
единого определения предмета научного исследования[2].
Объектом социальной экологии как интегративной науки
выступают
многообразные связи системы "общество - природа", которая в более
конкретной форме предстает как система "общество - человек - техника -
природная среда".
Предмет социальной экологии - законы развития системы "общество
-природа" и вытекающие из них принципы и методы оптимизации и гармонизации
отношений человека с природой. Первая часть предмета представляет гносеологическую его
сторону и связана с познанием законов, которые по уровню общности ниже
философских, но выше законов специальных и комплексных наук. Вторая сторона
предмета отражает практическую направленность социальной экологии и связана с
изучением и формулировкой принципов и методов оптимизации и гармонизации
отношений человека с природой, сохранения и повышения качества природной среды
человека и прежде всего ее ядра - биосферы. Предметом социальной экологии
являются закономерности возникновения, становления и развития ноосферы.
Самоопределение и идентификация любой науки связаны с определением их специфических
предмета и методов. Сложность определения специфических методов социальной
экологии (как, впрочем, и предмета) связана с рядом обстоятельств: молодостью
социальной экологии как науки - это одна из самых молодых наук; спецификой
самого предмета социальной экологии, имеющего сложную природу и включающего в
себя биотические, абиотические, социокультурные и технические явления;
интегративным характером науки, связанным с необходимостью междисциплинарного
синтеза экологических знаний и обеспечением связи науки с практикой;
представленностью в рамках социальной экологии не только дескриптивного, но и
нормативного знания.
Социальная экология широко использует такие общенаучные методы как
наблюдение, сравнение, обобщение, классификация, идеализация, индукция и
дедукция, анализ и синтез; методы причинного, структурного и функционального
объяснения; методы единства исторического и логического, восхождение от
абстрактного к конкретному, моделирование и др.
Поскольку социальная экология относится к интегративным наукам, в ней
находят применение методы социологического анализа, математико-статистические
методы, позитивные и интерпретативные методы научного познания.
К числу основополагающих методов социальной экологии ряд авторов (В.Д. Комаров, Д.Ж.
Маркович) относит методы системного и комплексного подходов, системного
анализа, моделирования и прогнозирования, связывая их с системным
характером биосферы и социоприродного взаимодействия, интегративным характером
самой науки, необходимостью системных действий всего человечества в природе и
предотвращения их негативных последствий.
К числу прикладных методов социальной экологии относят
методы создания геоинформационных систем, регистрации и оценки состояния среды,
паспортизации и стандартизации, комплексного эколого-экономического анализа и
экологической диагностики, инженерно-экологических изысканий, оценки влияния
техногенных загрязнений, экологического наблюдения и контроля (мониторинга,
экспертизы), экологического проектирования.
II. СТРУКТУРА, ТЕОРИИ И ФУНКЦИИ
СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ. СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Социальная экология как наука является закономерным продуктом развития
естественно-исторического континуума человеческого бытия. В ней специфическим
образом выражается стремление современного общества к изменению отношений с
окружающей средой посредством систематизации и синтеза отраслевых и
междисциплинарных экологических исследований на единой концептуальной и
методологической основе. Социальная экология выступает в роли основного научно
- теоретического и организационно-научного средства интеграции экологических
знаний, порожденного потребностями и закономерностями развития социоприродной
системы. Ей принадлежит одно из центральных мест в формировании рациональных
оснований развития цивилизации в условиях глобального экологического кризиса.
Как и всякая наука, социальная экология обладает определенной логической
структурой, в рамках которой можно выделить следующие основные элементы[3].
1. Социально - экологические факты - разнообразные фиксируемые в
определенном порядке явления, события, процессы в системе социоприродного
взаимодействия (использование ресурсов, загрязнение среды, разрушение природных
комплексов и т.д.).
2. Первичные допущения, постулаты, мировоззренческие представления,
правила логических выводов и доказательств, классификации.
3. Социально-экологические категории и понятия, отражающие связи между
социально - экологическими явлениями. Исходным понятием социальной экологии
является понятие "окружающая среда", а центральным ее понятием,
выражающим главную идею - "ноосфера".
4. Законы социальной экологии, выражающие устойчивые существенные связи в
системе "общество - природа".
5. Теории, как высшая и самая развитая форма организации научного знания,
дающая представление о существенных связях определенной области
действительности. Отдельные теории зачастую синтезируются посредством основополагающей идеи в единую многоуровневую теоретическую
конструкцию, которая дает целостное представление о закономерностях
функционирования и развития объекта данной теории, обосновывает и программирует
практическую деятельность человека.
К основным теориям социальной
экологии можно отнести следующие.
Учение об объективной реальности, ее основных формах, диалектике их
взаимосвязи и месте человека и общества в системе объективной реальности,
представляющее философско-методологическое основание синтеза экологических
знаний.
Теория взаимодействия общества и природы, представляющая в своей подавляющей
части социально - философский и социологический уровень. Теория окружающей
среды человека, раскрывающей содержание исходных понятий экологии человека.
Теория биосферы как ядра естественной среды обитания человечества.
Теория ноосферы, представляющая будущее биосферы и раскрывающая содержание
центральной категории, основную идею социальной экологии и регулятивный принцип
синтеза экологических знаний.
Теория общественного производства как всеобщей формы связи человека с
природой;
Теория НТР и ее социально-экологических последствий;
Теория экологического кризиса;
Теория экологизации производства как решающего средства оптимизации и
гармонизации отношений человека с природой.
Теория управления природопользованием и качеством природной
среды, включающая
политические, организационные, экономические и правовые аспекты этого
управления.
Теория экологической культуры.
К функциям
социальной экологии относятся[4]:
·
познавательная,
включающая в себя такие подфункции как описание, объяснение, диагностику и
прогностику;
·
интегративная
функция, связанная с междисциплинарным синтезом экологических знаний и
интеграцией их с практикой;
·
образовательная,
связанная с овладением знаниями и навыками;
·
практически-преобразующая,
в которую входят проективно-конструктивная, внедренческая,
критериально-оценочная, экспертная и коррекционная.
·
экологическая,
связанная с выработкой экологических императивов практической деятельности.
Данная функция лишь при поверхностном взгляде антагонистична
производственно-экономической. В принципе же она направлена на сохранение и
воспроизводство фундаментальных условий всякого производства.
Л. В. Максимова выделяет два основных
аспекта при изучении отношений человека с окружающей средой. Во-первых,
изучается вся совокупность воздействий, оказываемых на человека средой и
различными средовыми факторами.
В современных антропоэкологии и
социальной экологии факторы окружающей среды, к воздействию которых человек
вынужден приспосабливаться, принято обозначать термином адаптивные факторы.
Эти факторы обычно подразделяют на три большие группы - биотических,
абиотических и антропогенных факторов среды. Биотические факторы - это
прямые или опосредованные воздействия со стороны других организмов, населяющих
среду обитания человека (животных, растений, микроорганизмов). Абиотические
факторы - факторы неорганической природы (свет, температура, влажность,
давление, физические поля - гравитационное, электромагнитное, ионизирующая и
проникающая радиация и пр.). Особую группу составляют антропогенные
факторы, порожденные деятельностью самого человека, человеческого сообщества
(загрязнение атмосферы и гидросферы, вспашка полей, вырубка лесов, замена
природных комплексов искусственными сооружениями и др.).
Вторым аспектом исследования
взаимоотношений человека и среды является изучение проблемы адаптации человека
к окружающей среде и ее изменениям[5].
Понятие адаптация человека
выступает одним из фундаментальных понятий современной социальной экологии,
отражая процесс связи человека с окружающей средой и ее изменениями.
Первоначально появившись в рамках физиологии, термин «адаптация» скоро проник в
другие области знания и стал применяться для описания широкого круга явлений и
процессов в естественных, технических и гуманитарных науках, положив начало
формированию обширной группы понятий и терминов, отражающих различные стороны и
свойства процессов приспособления человека к условиям окружающей его среды и
его результат.
Термин «адаптация человека»
используется не только для обозначения процесса приспособления, но и также для
осмысления свойства, приобретаемого человеком в результате этого процесса, - приспособленности
к условиям существования. Л.В.Максимова считает впрочем, что в этом случае
более уместно говорить об адаптированности.
Однако даже при условии однозначного
толкования понятия адаптации ощущается его недостаточность для описания
обозначаемого им процесса. Это находит отражение в появлении таких уточняющих
понятий, как деадаптация и реадаптация, характеризующих
направленность процесса (деадаптация - постепенная утрата адаптивных свойств и,
как следствие, снижение приспособленности; реадаптация - обратный процесс), и
термина дизадаптация (расстройство приспособления организма к
изменяющимся условиям существования), отражающего характер (качество) этого
процесса.
Говоря о разновидностях адаптации,
выделяют адаптацию генетическую, генотипическую, фенотипическую,
климатическую, социальную и др. Так, адаптация генотипическая - это
генетически детерминированный процесс, развивающийся в ходе эволюционного
развития, а адаптация фенотипическая - процесс, развивающийся в ходе
индивидуальной жизни, выделяющийся по механизмам осуществления и длительности
существования. Климатическая адаптация - это процесс приспособления человека к
климатическим условиям среды. Его синонимом выступает термин акклиматизация.
Способы адаптации человека (общества)
к изменяющимся условиям существования обозначаются в антропоэкологической и
социально-экологической литературе как адаптивные стратегии. Различные
представители растительного и животного царства (в том числе и человек)
наиболее часто используют пассивную стратегию приспособления к
изменениям условий существования. Речь идет о реакции на воздействия адаптивных
факторов среды, заключающейся в морфофизиологических преобразованиях в
организме, направленных на сохранение постоянства его внутренней среды.
Одним из ключевых отличий человека от
других представителей животного царства является то, что он значительно чаще и
успешнее применяет разнообразные активные приспособительные стратегии,
такие, например, как стратегии избегания и провоцирования действия тех или иных
адаптивных факторов. Однако наиболее развитой формой активной адаптивной стратегии
является характерный для людей хозяйственно-культурный тип приспособления к
условиям существования, в основе которого лежит осуществляемая ими
предметно-преобразующая деятельность.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Ныне, может быть, как еще никогда ранее, мы начинаем не только понимать
умом но и остро переживать отмеченную еще В.И. Вернадским особенность нашей
исторической эпохи как переломной, переходной, судьбоносной для мировой
цивилизации и жизни на Земле.
Впервые возникло и до предела обострилось противоречие между
безграничными возможностями развития предметно-практической деятельности людей,
достигшей планетарно-космических масштабов и возможностями биосферы обеспечить
это развитие. Это чреватое экологической катастрофой противоречие между
человеком и биосферой, изменяющее реальную диалектику естественного и
искусственного, субъективного и объективного в ней и составляющее сущность
современного глобального социально-экологического кризиса, ставит человечество
перед необходимостью радикального изменения отношения человека к природе (да и
мироотношения в целом) и экологической культуры на основе разработки
рациональных оснований эффективной деятельности человека в природе и овладения
ими.
Причины антропогенных кризисов, к которым можно отнести и современную
экологическую ситуацию, коренятся в сознании, ценностных ориенациях и
установках людей. Поэтому пытаться решать современные экологические проблемы
сразу и только в сфере непосредственных контактов с природой, без
предварительной перестройки деятельности в идеальном плане неэффективно и
опасно.
Знания, ценностные ориентации, навыки не наследуются генетически, а
вырабатываются людьми в результате их совместной деятельности и передаются
из поколения в поколение в процессе образования, которое "является
связующим звеном" между теорий и практикой, прошлым и будущим. Социальная
экология является закономерным этапом развития современного экологического
знания, своеобразным интеллектуальным ответом на "вызов истории". Она
призвана быть концептуально- теоретическим и научно-организационным ядром
современного экологического знания, существенным условием рационализации,
гармонизации отношений человека с природой, обеспечения их коэволюционного
развития.
Свидетельством достижения социальной экологией определенной стадии зрелости
как научной дисциплины является процесс технологизации ее знаний через
образовательный процесс. Социальная экология как учебная дисциплина,
предусмотренная в качестве обязательной для целого ряда специальностей
естественного, технического, социального и гуманитарного профиля, призвана
вооружить будущего специалиста знаниями закономерностей развития системы
"общество-природа" и вытекающими из этих закономерностей принципами и
технологиями оптимизации отношений между обществом и природой. В различных
учебных пособиях по социальной экологии, активно предпринимаются попытки
построения оптимальной модели курса с учетом особенностей той или иной
специальности.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Акимова Т.Д., Хаскин В.В. Экология: Учеб.
для вузов. - М.: ЮНИТИ, 3-е изд., 2006
2. Быстряков И.К., Меерсон Е.А., Карякина
Т.Н. Социальная экология: Курс лекций. / под общ. Ред. Е.А. Меерсон. Волгоград.
Изд-во ВолГУ, 1999.
3. Гирусов Э.В., Бобылев С.Н., Новоселов
А.Л., Чепурных Н.В. Экология и экономика природопользования: Учеб. для вузов /
Под ред. В. Гирусова. - М: Закон и право, ЮНИТИ, 2006.
4. Ерофеев Б.В. Экологическое право России:
Учебник. – 3-е изд., перераб. –М.: Юрайт-Издат, 2006.
5. Карякина Т.Н. и др. Социальная экология:
учебю-метод. Пособие / сост. Т.Н. Карякина, М.В. Андреева, Т.Л. Яцышена. ВолГУ.
Фак. Философии и социальных технологий. Каф. Социальной работы и медицины.
Волгоград. Изд-во ВолГУ, 2005.
6. Лось В.А. Экология: учебник / В.А. Лось.
– М.: Издательство «Экзамен», 2006.
7. Максимова Л.
В. Опыт выявления каркаса основных понятии общей антропоэкологии //
Эволюционная и историческая антропоэкология. - М., 1994. - С. 77-88.
8. Мягков С.М. Социальная экология:
этнокультурные основы устойчивогоразвития. М.: НИиПИ экологии города, 2001.
9. Павленок П.Д., Савинов Л.И. Социология.
Учебное пособие. – М.: «Издательский дом Дашков и К», 2004. – 579 с.
[1] Быстряков И.К., Меерсон
Е.А., Карякина Т.Н. Социальная экология: Курс лекций. / под общ. Ред. Е.А.
Меерсон. Волгоград. Изд-во ВолГУ, 1999. – С. 27.
[2] Лось В.А. Экология:
учебник / В.А. Лось. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – С. 34.
[3] Мягков С.М. Социальная экология: этнокультурные основы
устойчивого развития. М.: НИиПИ экологии города, 2001. – С. 41.
[4] Павленок П.Д., Савинов
Л.И. Социология. Учебное пособие. – М.: «Издательский дом Дашков и К», 2004. –
С. 72.
[5] Максимова Л. В. Опыт выявления каркаса основных понятий общей
антропоэкологии // Эволюционная и историческая антропоэкология. - М., 1994. -
С. 79.